Bardzo cz\u0119sto s\u0142ysz\u0119 pytanie: \u201eJak d\u0142ugo musz\u0119 si\u0119 uczy\u0107 j\u0119zyka holenderskiego?\u201d Ostatnio spotka\u0142em si\u0119 ze stwierdzeniem, \u017ce dopiero po 4 latach jeste\u015bmy w stanie w\u0142ada\u0107 danym j\u0119zykiem poprawnie.<\/p>\n
Niekt\u00f3rzy oczekuj\u0105, \u017ce po 2 latach osi\u0105gn\u0105 w j\u0119zyku absolutne mistrzostwo. Co to w og\u00f3le znaczy \u201eopanowa\u0107 j\u0119zyk\u201d? O jakim poziomie m\u00f3wimy? Jakie zdolno\u015bci j\u0119zykowe bierzemy pod uwag\u0119? Co to oznacza, \u017ce dana osoba zna j\u0119zyk na poziomie A0, A1, A2, B1, B2 czy C1 lub C2?<\/p>\n
W procesie nauki j\u0119zyka (w tym holenderskiego), przechodzimy przez kolejne poziomy jego opanowania. Rozpoczynamy od A0, aby nast\u0119pnie przej\u015b\u0107 do poziom\u00f3w A1, A2, B1, B2, C1, czy C2.<\/p>\n
Niekt\u00f3rzy po dw\u00f3ch latach nauki dochodz\u0105 do poziomu A2 lub nawet B1. Inni w ci\u0105gu roku wk\u0142adaj\u0105 w nauk\u0119 tyle pracy, \u017ce osi\u0105gaj\u0105 poziom B1 lub B2. Wszystko zale\u017cy od predyspozycji, po\u015bwi\u0119conego czasu i efektywno\u015bci nauczania.<\/p>\n
Nauk\u0119 j\u0119zyka rozbi\u0107 mo\u017cna na: biern\u0105 (s\u0142uchanie i czytanie) oraz aktywn\u0105 (pisanie i m\u00f3wienie). Ja koncentruj\u0119 si\u0119 szczeg\u00f3lnie na m\u00f3wieniu, jako \u017ce ta umiej\u0119tno\u015b\u0107 przynosi najbardziej po\u017c\u0105dane rezultaty. Wykorzystuj\u0119 r\u00f3\u017cne metody nauczania, w\u015br\u00f3d kt\u00f3rych wyszczeg\u00f3lni\u0107 mo\u017cna chocia\u017cby nauk\u0119 40 najwa\u017cniejszych czasownik\u00f3w. Na ich podstawie budujemy z uczniami pierwsze zdania, pytania, odpowiedzi, zaprzeczenia oraz poznajemy najbardziej podstawowe zasady gramatyki.<\/p>\n
Najwa\u017cniejsza jest motywacja oraz zorientowanie na efekt nauki. Je\u017celi te dwa elementy ze sob\u0105 po\u0142\u0105czymy, to gwarantuj\u0119 Ci, \u017ce ju\u017c od pierwszej lekcji zaczniesz rozmawia\u0107 po holendersku. Moja metoda nauki \u201e3 zda\u0144 dziennie\u201d jest niezwykle skuteczna.<\/p>\n
Czy wiesz jak si\u0119 uczy\u0107 j\u0119zyka holenderskiego \u2013 to pytanie bardzo cz\u0119sto pozostaje bez zadowalaj\u0105cej odpowiedzi.<\/strong><\/p>\n Co przerabiasz w ci\u0105gu dnia, tygodnia czy miesi\u0105ca? Co zapami\u0119tujesz po dniu, tygodniu czy miesi\u0105cu? – tysi\u0105ce nagra\u0144 czytanych przez native speaker\u00f3w – \u0107wiczenia utrwalaj\u0105ce na rozumienie ze s\u0142uchu – gotowe do u\u017cycia w codziennej rozmowie zwroty i zdania.<\/p>\n Te slogany brzmi\u0105 bardzo zach\u0119caj\u0105co \u2013 pytanie tylko jak to wszystko zapami\u0119ta\u0107? Czy masz sw\u00f3j system powtarzania? Zapami\u0119tywania?<\/p>\n Rozmawiaj po holendersku ju\u017c od pierwszego dnia\u00a0 –\u00a0 pobierz gratis e-book<\/p>\n \u00a0https:\/\/www.poniderlandzku.nl\/czy-masz-wlasna-metode-nauczania-gratis-e-book\/<\/a><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/a><\/p>\n Poziom podstawowy<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n U\u017cytkownik j\u0119zyka rozumie i stosuje proste wypowiedzi dotycz\u0105ce \u017cycia codziennego. Potrafi formu\u0142owa\u0107 pytania z\u00a0zakresu \u017cycia prywatnego oraz odpowiada\u0107 na nie. Umie przedstawia\u0107 siebie i\u00a0innych oraz prowadzi\u0107 prost\u0105 rozmow\u0119 je\u017celi rozm\u00f3wca m\u00f3wi wolno i\u00a0jest gotowy do pomocy.<\/p>\n S\u0142uchanie:<\/strong>\u00a0Potrafi zrozumie\u0107 s\u0142owa i\u00a0 podstawowe wyra\u017cenia dotycz\u0105ce jego, jego rodziny i otoczenia je\u017celi tempo wypowiedzi jest wolne a\u00a0wymowa wyra\u017ana.<\/p>\n Czytanie:<\/strong>\u00a0Rozumie nazwy, s\u0142owa i\u00a0 proste zdania.<\/p>\n Interakcja:<\/strong>\u00a0Umie bra\u0107 udzia\u0142 w\u00a0rozmowie je\u017celi rozm\u00f3wca jest gotowy do pomocy. Potrafi formu\u0142owa\u0107 proste pytania i\u00a0odpowiada\u0107 na zadawane pytania.<\/p>\n Pisanie:<\/strong>\u00a0Potrafi napisa\u0107 kr\u00f3tki, prosty tekst. Umie wype\u0142ni\u0107 formularz z podstawowymi danymi osobowymi.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n U\u017cytkownik rozumie wypowiedzi i\u00a0cz\u0119sto u\u017cywane wyra\u017cenia z\u00a0\u017cycia codziennego. Potrafi porozumiewa\u0107 si\u0119 w\u00a0 prostych sytuacjach komunikacyjnych. Umie opisa\u0107 swoje\u00a0otoczenie, a\u00a0tak\u017ce porusza\u0107 tematy zwi\u0105zane z codziennymi wydarzeniami.<\/p>\n S\u0142uchanie:<\/strong> Potrafi zrozumie\u0107 wyra\u017cenia zwi\u0105zane ze sprawami wa\u017cnymi. Umie zrozumie\u0107 g\u0142\u00f3wny sens prostych komunikat\u00f3w.<\/p>\n Czytanie:<\/strong> Potrafi czyta\u0107 kr\u00f3tkie teksty. Umie znale\u017a\u0107 konkretne, przewidywalne informacje w tekstach. Rozumie kr\u00f3tkie listy prywatne.<\/p>\n Interakcja<\/strong>: Potrafi wzi\u0105\u0107 udzia\u0142 w rozmowie wymagaj\u0105cej wymiany informacji na znane tematy. Potrafi radzi\u0107 sobie w kr\u00f3tkich rozmowach towarzyskich.<\/p>\n Pisanie:<\/strong> Umie pisa\u0107 proste notatki oraz listy.<\/p>\n Poziom samodzielno\u015bci \u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n U\u017cytkownik rozumie znaczenie standardowych wypowiedzi, dotycz\u0105cych znanych mu spraw i\u00a0zdarze\u0144. Potrafi radzi\u0107 sobie w\u00a0wi\u0119kszo\u015bci sytuacji komunikacyjnych. Umie tworzy\u0107 proste, sp\u00f3jne wypowiedzi ustne i pisemne. Potrafi opisywa\u0107 do\u015bwiadczenia, zdarzenia i\u00a0zamierzenia, kr\u00f3tko wyja\u015bniaj\u0105c swoje opinie oraz\u00a0plany.<\/p>\n S\u0142uchanie:<\/strong>\u00a0Potrafi zrozumie\u0107 g\u0142\u00f3wne my\u015bli zawarte w\u00a0jasnej wypowiedzi. Umie zrozumie\u0107 g\u0142\u00f3wne w\u0105tki program\u00f3w radiowych i\u00a0telewizyjnych, je\u017celi informacje s\u0105 podawane wolno i\u00a0wyra\u017anie.<\/p>\n Czytanie:<\/strong>\u00a0Rozumie teksty sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 ze s\u0142\u00f3w powszechnych, dotycz\u0105cych \u017cycia codziennego lub zawodowego. Rozumie opisy wydarze\u0144, uczu\u0107 i\u00a0pragnie\u0144.<\/p>\n Interakcja:<\/strong>\u00a0Wie jak radzi\u0107 sobie w\u00a0wi\u0119kszo\u015bci sytuacji komunikacyjnych. Potrafi w\u0142\u0105cza\u0107 si\u0119 do rozm\u00f3w na znane tematy.<\/p>\n Pisanie:<\/strong>\u00a0Potrafi pisa\u0107 proste teksty na znane tematy. Umie pisa\u0107 listy opisuj\u0105ce prze\u017cycia i\u00a0wra\u017cenia.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n U\u017cytkownik rozumie g\u0142\u00f3wne w\u0105tki zawarte w\u00a0z\u0142o\u017conych tekstach na tematy konkretne i\u00a0abstrakcyjne. Potrafi porozumiewa\u0107 si\u0119 p\u0142ynnie i\u00a0spontanicznie. Umie formu\u0142owa\u0107 szczeg\u00f3\u0142owe wypowiedzi ustne lub pisemne, wyja\u015bnia\u0107 swoje stanowisko oraz podawa\u0107 wady i\u00a0zalety r\u00f3\u017cnych rozwi\u0105za\u0144.<\/p>\n S\u0142uchanie:<\/strong>\u00a0Potrafi zrozumie\u0107 d\u0142u\u017csze wypowiedzi. Rozumie wi\u0119kszo\u015b\u0107 wiadomo\u015bci telewizyjnych i\u00a0program\u00f3w o sprawach bie\u017c\u0105cych. Rozumie wi\u0119kszo\u015b\u0107 film\u00f3w w oryginale.<\/p>\n Czytanie:<\/strong>\u00a0Czyta ze zrozumieniem artyku\u0142y dotycz\u0105ce problem\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnych. Rozumie wsp\u00f3\u0142czesn\u0105 proz\u0119 literack\u0105.<\/p>\n Interakcja:<\/strong>\u00a0Potrafi si\u0119 porozumiewa\u0107 na tyle p\u0142ynnie i spontanicznie, \u017ceby prowadzi\u0107 swobodne rozmowy z rodzimymi u\u017cytkownikami j\u0119zyka. Potrafi bra\u0107 czynny udzia\u0142 w dyskusjach na znane tematy, przedstawiaj\u0105c swoje zdanie i broni\u0105c swoich pogl\u0105d\u00f3w.<\/p>\n Pisanie:<\/strong>\u00a0Potrafi pisa\u0107 zrozumia\u0142e, szczeg\u00f3\u0142owe teksty. Umie napisa\u0107 opracowanie przekazuj\u0105c informacje i podaj\u0105c argumenty za oraz\u00a0przeciw.<\/p>\n <\/p>\n Poziom bieg\u0142o\u015bci<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n U\u017cytkownik rozumie szeroki zakres trudnych tekst\u00f3w, dostrzegaj\u0105c tak\u017ce znaczenia ukryte. Potrafi si\u0119 wypowiada\u0107 p\u0142ynnie, bez wi\u0119kszego trudu odnajduj\u0105c w\u0142a\u015bciwe sformu\u0142owania. Skutecznie pos\u0142uguje si\u0119 j\u0119zykiem w\u00a0kontaktach spo\u0142ecznych. Potrafi formu\u0142owa\u0107 jasne, szczeg\u00f3\u0142owe wypowiedzi ustne lub pisemne\u00a0w\u0142a\u015bciwie pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 regu\u0142ami organizacji wypowiedzi.<\/p>\n S\u0142uchanie:<\/strong>\u00a0Rozumie d\u0142u\u017csze wypowiedzi, nawet je\u015bli nie s\u0105 jasno skonstruowane.<\/p>\n Czytanie:<\/strong>\u00a0Rozumie d\u0142ugie i\u00a0z\u0142o\u017cone teksty informacyjne oraz literackie, dostrzegaj\u0105c ich zr\u00f3\u017cnicowanie pod wzgl\u0119dem stylu. Rozumie artyku\u0142y specjalistyczne oraz instrukcje techniczne.<\/p>\n Interakcja:<\/strong>\u00a0Wie jak si\u0119 wypowiada\u0107 p\u0142ynnie i\u00a0spontanicznie. Potrafi skutecznie porozumiewa\u0107 si\u0119 w kontaktach spo\u0142ecznych. Umie precyzyjnie formu\u0142owa\u0107 swoje my\u015bli, nawi\u0105zuj\u0105c do wypowiedzi rozm\u00f3wc\u00f3w.<\/p>\n Pisanie:<\/strong>\u00a0Potrafi wypowiada\u0107 si\u0119 w zrozumia\u0142ych tekstach, przedstawiaj\u0105c sw\u00f3j punkt widzenia. Umie pisa\u0107 o z\u0142o\u017conych zagadnieniach podkre\u015blaj\u0105c kwestie najistotniejsze. Potrafi dostosowa\u0107 styl tekstu do czytelnika.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n U\u017cytkownik rozumie praktycznie wszystko, co us\u0142yszy lub przeczyta. Potrafi streszcza\u0107 informacje pochodz\u0105ce z\u00a0r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142. Umie wyra\u017ca\u0107 swoje my\u015bli spontanicznie i\u00a0precyzyjnie.<\/p>\n S\u0142uchanie:<\/strong>\u00a0Nie ma trudno\u015bci ze zrozumieniem wypowiedzi m\u00f3wionej nawet przy szybkim tempie m\u00f3wienia, pod warunkiem, \u017ce ma czas, by przyzwyczai\u0107 si\u0119 do nowego akcentu.<\/p>\n Czytanie:<\/strong>\u00a0Rozumie praktycznie wszystkie formy j\u0119zyka pisanego, w\u0142\u0105czaj\u0105c w to abstrakcyjne lub skomplikowane teksty, takie jak podr\u0119czniki, artyku\u0142y specjalistyczne i dzie\u0142a literackie.<\/p>\n Interakcja:<\/strong>\u00a0Potrafi bra\u0107 udzia\u0142 w\u00a0ka\u017cdej rozmowie czy dyskusji. Dobrze zna i\u00a0 stosuje wyra\u017cenia idiomatyczne oraz potoczne. Wyra\u017ca si\u0119 p\u0142ynnie. Je\u015bli miewa pewne problemy z wyra\u017ceniem si\u0119, potrafi przeformu\u0142owywa\u0107 wypowiedzi.<\/p>\n Pisanie:<\/strong>\u00a0Potrafi pisa\u0107 p\u0142ynne, zrozumia\u0142e teksty, stosuj\u0105c odpowiedni styl. Umie pisa\u0107 o z\u0142o\u017conych zagadnieniach tak, by u\u0142atwi\u0107 odbiorcy zrozumienie najwa\u017cniejszych kwestii. Wie jak pisa\u0107 streszczenia prac specjalistycznych oraz literatury.<\/p>\n \u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
Poziom A1
\n<\/strong><\/h2>\n<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
Poziom A2
\n<\/strong><\/h2>\n<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
\n<\/strong><\/p>\n<\/h2>\n
Poziom B1
\n<\/strong><\/h2>\n<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
Poziom B2
\n<\/strong><\/h2>\n<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
Poziom C1
\n<\/strong><\/h2>\n<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
Poziom C2
\n<\/strong><\/h2>\n<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n